John Dewey
基于约翰·杜威（John Dewey）的哲学理念。
约翰·杜威是美国实用主义哲学的集大成者，也是20世纪最具影响力的思想家之一。他的思想体系宏大且极具实践性，核心要义可以概括为：对传统哲学的“旁观者”模式发起根本性革命，主张哲学应是解决“人的问题”的工具；思想的价值在于作为应对环境的工具，其真理性需由实践后果来验证；并以此为基础构建了关乎经验、教育、民主的完整哲学，旨在推动社会的不断改造与个体的充分生长。
杜威的思想极具颠覆性和建设性，其核心要义建立在以下四大支柱之上：
一、核心革命：哲学作为“工具”
杜威对传统哲学进行了彻底的批判和改造，这构成了他所有思想的起点。
批判“旁观者”哲学：杜威认为，从古希腊到近代的哲学主流是一种“旁观者的哲学”，它将世界视为一个供人静观默想的固定对象，追求绝对的、永恒的真理。这种哲学脱离生活，无助于解决人类面临的实际问题。
哲学作为工具：杜威提出，哲学的真正任务不是发现终极实在，而是成为 人类用以应对和改造环境、解决实际问题的“工具”或“方法”。思想的价值在于其作为 有效行动指南 的效能。
思想的实验性：思维不应是封闭的演绎，而应像科学实验一样，是一个 从遇到疑难、界定问题、提出假设、到通过行动检验假设、最终解决疑难的“探究”过程。
二、工具主义：真理即效用
这是杜威对实用主义真理观的发展，通常被称为“工具主义”。
真理的定义：一个观念、理论或信念的“真理性”，并不在于它是否与某种静态的“实在”相符，而在于它能否 有效地组织我们的经验，指导我们的行动，并产生预期的、令人满意的后果。
著名论断：“真理即效用”。一个观念是“真”的，是因为它“有用”。这里的“有用”并非指狭隘的个人利益，而是指该观念能 在实践中有助于我们连接经验、预测未来、成功地进行改造世界的活动。
知识的动态性：知识不是一成不变的积累，而是 不断修正、发展的工具集合。当旧工具（理论）无法解决新问题时，就需要被改造或抛弃。
三、经验自然主义：超越二元论
杜威试图用“经验”概念来弥合传统哲学中一系列顽固的二元对立，如主体/客体、心/物、理论/实践。
经验的内涵：杜威的“经验”不是被动的感觉材料，而是 有机体与环境之间主动的、交互作用的连续过程。它同时包含了行动（尝试）与承受（结果），是“做”与“受”的统一。
经验与自然：经验不是一层遮蔽自然的帷幕，而是 自然本身深入发展的一种形式，是自然事物之间交互作用的最高表现。这就是他的“经验自然主义”。
解决二元论：在这种视角下，心灵、意识、知识都是从有机体与环境的交互行动中产生和发展起来的，它们内在于自然过程之中，从而消解了精神与物质、人与自然对立的二元论。
四、教育哲学：教育即生长，学校即社会
杜威的教育哲学是其思想最著名、影响最广泛的应用。
教育即生长：教育不是为未来生活做准备，其本身就是一种 持续不断的“生长”过程。生长的目的是 更多、更好的生长，教育的目的就是 更多的教育。
学校即社会：学校不应是与世隔绝的象牙塔，而应是一个 简化的、净化的、平衡的雏形社会。学生在其中通过参与共同活动（如手工、烹饪、讨论）来学习知识，更重要的是学习如何合作、沟通和解决问题。
从做中学：学习不是被动地接受信息，而是 通过主动的、有目的的活动（“做”）来探索和发现。思维源于解决实际问题的需要。
五、民主哲学：民主是一种生活方式
杜威对民主的理解远远超出了政治制度的范畴。
民主不仅是政体：民主首先是一种“共同生活的方式”，一种“联合生活的方式”。
民主的核心：民主社会的标志是 利益相互渗透，不断调整，注重不断解放和发挥个人的能力。它要求社会成员拥有 自由而充分的交往，能够共享经验，并对共同利益形成共识。
民主与教育：民主社会必须是一个 教育型社会，它为其成员提供各种机会，使其能力得到充分发展，并能富有成效地参与公共生活。
核心要义总结
理论维度 |
核心命题 |
关键概念与贡献 |
|---|---|---|
哲学革命 |
哲学应是解决”人的问题”的 工具，而非对永恒真理的静观。 |
工具主义、旁观者批判、哲学改造 |
知识论 |
思想的真理性在于其作为行动指南的 效用，知识是动态的、可修正的 探究 结果。 |
工具主义真理观、真理即效用、探究理论 |
形而上学 |
经验 是有机体与环境交互作用的连续过程，旨在 超越心物、主客等二元论。 |
经验自然主义、交互作用、超越二元论 |
教育哲学 |
教育即生长， 学校即社会，学习应通过 “从做中学” 来实现。 |
教育即生长、从做中学、学校即社会 |
社会哲学 |
民主是一种生活方式，依赖于自由交往、共享经验和个体能力的不断解放。 |
民主作为生活方式、共同生活、交往 |
总而言之，约翰·杜威的核心思想是一场彻底的哲学“实践转向”。他将哲学从高阁之上拉回到人间烟火之中，使其成为推动个人成长与社会进步的 有效工具。他的思想深刻影响了全球的教育改革、社会思想和政治实践，其强调的 实验、合作、问题解决和持续生长 的精神，至今仍是应对复杂世界挑战的宝贵资源。